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何燕 张家港市锦丰中心幼儿园

幼儿园的环境对幼儿的身心发展起着关键性的作用。随着教育改革的深入发展，幼儿教育更加强调全方位地培养幼儿的素质，既要让幼儿有知识，又要让幼儿有见识，更要让幼儿多听、多看、多想、多做，让幼儿切实感受世间万物的美好。自然教育背景下，幼儿园环境的创设，能够更好地将生态理念融入幼儿教育之中，有助于幼儿建立生态理念、环保意识，激发幼儿对大自然生态环境的探索欲望。幼儿阶段处于人生成长发展的最初阶段，这时期的教育对以后人生有着重要影响。

一、幼儿园自然环境创设的有效措施

将自然生态元素融入幼儿园室内环境，在进行室内环境创设时，幼儿园要做到自然、环保、生态，尽可能地使用原生态环保材料来创设室内环境，积极地将自然生态元素引入整体的室内环境中，创设出一个充满生态气息、活泼生动的室内环境。

幼儿园户外环境将游戏、自然体验与教育相融合。在开展户外自然环境创设时，幼儿园可以将游戏、自然体验与自然教育相融合，让幼儿在游戏中体会到室外环境的活力与生机，让幼儿更加贴近自然，深刻感知生态环境。

二、幼儿园自然教育环境的创设

在户外游戏区，幼儿园重视户外游戏环境各功能区的联系性。比如，为了让沙池、水池蕴含更多游戏的可能，孩子们可以尽情地将水池的水引入沙池，幼儿在玩中更是加深了对沙、水、石等特性的了解，进行更为丰富的创造。在百花园，通过树木花草的观察与探索，了解植物的特性，创造出不同的游戏方式。开放的空间、丰富的材料会不断激发幼儿的想象力和创造力。幼儿的深入参与，不仅体验了自然之美，而且让幼儿从多种方面了解自然、亲近自然、感受自然。

在室内公共区域中，为了让幼儿走进生态化的天地，楼梯两边进行了全方位、立体化的场景设置。例如，有柳枝、燕子，还有微盆景观，这些都是对幼儿潜移默化的影响。另外，设立了美工室，陶土游戏更是带给孩子无限的遐想，泥巴在孩子们的手里释放童真的色彩，虽然脸上、衣服上都是脏兮兮的泥巴，但他们乐在其中，一件件精美的艺术品定格为他们童年的记忆。孩子们看似毫无章法地创作正是他们天性的释放，在这样的情境中，幼儿们发散思维，启蒙育智，不知不觉中，感受到了生活的情趣。

综上所述，幼儿园自然环境的创设可以为幼儿园自然教育营造良好的外部环境。在充满生机、活力的幼儿园环境中，幼儿的感官能够得到多重刺激，其对事物的观察能力、对自然的探索能力、对生态的思考能力等都可以得到显著的提升。

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